CENTRO DE PROMOCIÓN DE AUTONOMÍA PERSONAL EN BERGONDO: UNA INTERVENCIÓN DESDE TERAPIA OCUPACIONAL

CENTRO DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL (CPAP) DE BERGONDO (desde 2006)

Ofrece a las personas con discapacidad física y/o sensorial un conjunto de prestaciones y recursos especializados para desarrollar y alcanzar su rehabilitación, tanto profesional, como personal, familiar y social.

Objetivos principales:

1. Reinserción laboral 
2. Recuperación de la autonomía en las actividades de la vida diaria (en los casos que se haya perdido)
3. integración social.

INTERVENCIÓN DESDE TERAPIA OCUPACIONAL EN EL CENTRO DE AUTONOMÍA PERSONAL DE BERGONDO en un caso particular:

Se describe un caso clínico, de un usuario que ingresa en la Unidad de Daño Cerebral de éste centro, con secuelas de traumatismo craneoencefálico tras haber sufrido un accidente de tráfico. Muestra alteraciones y défitis en algunas actividades de la vida diaria.

El diagnóstico médico describe hemiparesia derecha espástico-atáxica, disartria, disfagia, paresia facial dentral-izquierda, trastorno de coordinacioón con predominio derecho, necesitando silla de ruedas para la deambulación.

Es derivado al Departamento de TO para la valoración de sus actividades de la vida diaria, y la valoración del entorno:

1.   El entorno en el que vive (actualmente en el centro de autonomía personal) está adaptado, cubriendo así sus necesidades
2.   Es independiente para realizar su higiene personal, y aseo, baño y vestido. Necesita ayuda para cortarse las uñas
3.   Al ingreso se entrena con producto de apoyo para la alimentación (pelador y tabla de pinchos*) consiguiendo así realizar ésta actividad de manera autónoma.


                                                  
*Tabla de pinchos: Instrumento especialmente recomendable cuando la persona no  puede utilizar las dos manos o para aquellas con dificultad en el agarre. Consta de unos pinchos para sujetar, por ejemplo las patatas para poder pelarlas o partirlas. Hay diferentes modelos, dependiendo de las necesidades del usuario, con sujeción por ejemplo para cortar el pan, o con accesorio para rallar...

4.  Es independiente para el uso de sistemas de comunicación y gestión de temas financieros.
Respecto al cuidado de la salud, depende de terceras personas para la preparación de la medicación.
Dependinte para cuidar y mantener un hogar, preparación de comida y limpieza e ir de compras.

Así mismo, en Terapia Ocupacional se realiza una intervención en aquellas actividades de la vida diaria en la que el usuario encuentra dificultades:

En este caso:
1.  se han realizado intervenciones individuales diferentes talleres: gestión, compra, cocina, limpieza, cuidado de la ropa y del hogar. 
2.  Una vez entrenadas y desarrolladas de forma individual continúa el proceso de intervención con la participación en talleres grupales: cuidado de la ropa, cuidado y limpieza del hogar y cocina.
3.  Una vez conseguida la autonomía en las actividades en las que antes tenía dificultades, se propone como candidato para participar en el Programa De Vida Independiente, que es el punto final del proceso de capacitación para la autonomía, proporcionando al usuario un apartamento domótico adaptado como residencia durante un tiempo establecido en función de las necesidades de cada persona.

Completa y finaliza todo el proceso de intervención en Terapia Ocupacional de manera satisfactoria.






Información extraída de: http://www.cpapbergondo.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/revista_apeto.pdf ; http://www.imserso.es/imserso_01/centros/crmf/index.htm;  http://revistatog.3owl.com/mono/num3/mono3.pdf

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TERAPIA OCUPACIONAL EN PARKINSON

Las alteraciones a nivel motor que más repercuten en la vida diaria del paciente con enfermedad de Parkinson  son: El temblor, la rigidez muscular, el enlentecimiento del movimiento, la dificultad  para  iniciar  el movimiento, los movimientos involuntarios, el trastorno del equilibrio y la postura, y la menor expresividad de la cara.

Éstas alteraciones ocasionan dificultades en el propio cuidado de la persona (para vestirse, lavarse, comer, bañarse y asearse) y causa dificultades en las actividades diarias dentro y fuera de la casa (tareas domésticas, compras...) así como en el trabajo y durante el tiempo de ocio.

Desde Terapia Ocupacional, se trata de disminuir o compensar las deficiencias cognitivas, perceptivas o motoras para que el paciente neurológico alcance el mayor grado posible de funcionalidad  y de  autonomía. 

AYUDAS TÉCNICAS Y ADAPTACIONES EN EL HOGAR

Las ayudas técnicas son herramientas cuyo uso es necesario en la medida que se produce un deterioro de las habilidades de la persona afectada por la enfermedad de Parkinson, ya que se dificulta el desempeño de las actividades de la vida diaria.

A continuación se presentan algunas de las ayudas técnicas más habituales que se pueden requerir en función de las diferentes Actividades de la Vida Diaria.

Ayudas técnicas para la alimentación: Abre tapones, antideslizante, cuchillo-tenedor, cubiertos flexibles, tabla para la preparación de los alimentos, reborde para platos, engrosador de cubiertos.

Ayudas técnicas en el vestido: Calzador de mango largo, Calzador con ayuda para colocar calcetín,abotonador….

Ayudas técnicas para el baño y la higiene: Esponja con mango, cepillo con mango, engrosadores de mangos, elevador de inodoro, tabla de bañera, asiento giratorio, sillas de ducha…

Ayudas técnicas para la medicación: Partidor y triturador de pastillas, pastillero..

Ayudas técnicas para la comunicación funcional: Ordenador, sistemas comunicadores aumentativos, bolígrafos engrosados..

Ayudas técnicas para la movilidad funcional: Andador con ruedas, andador con asiento y cesta, muletas diversas, grúas, tablas de transferencia, disco giratorio…

Ayudas técnicas para la preparación de la comida: Abre tapones, antideslizante, tabla para la preparación de los alimentos, engrosador para mangos…

Ayudas técnicas para el ocio: Atriles para la lectura, pasa páginas…

Así mismo, es posible que se requiera la realización de obras en el hogar (por ejemplo, para sustituir la bañera por un plato de ducha), o en el edificio (ascensores, elevadores, rampas, etc.).

Pero actualmente, existen una serie de obstáculos respecto a la obtención de dichas ayudas: 

      1.  NO hay acceso directo a las ayudas desde las Administraciones públicas. 

     2.   La figura del terapeuta ocupacional es esencial a la hora de informar, orientar, integrar y adaptar este tipo de ayudas y recursos en las actividades de la vida diaria de la persona.

      En la actualidad la presencia de esta figura en el ámbito socio-sanitario es bastante reducida, Refiriendonos a la atención a las personas con Parkinson, la figura se limita específicamente al contexto de:

– Las asociaciones de personas afectadas, si bien, ni siquiera esta figura está presente en todas las asociaciones.

– Centros de día y residencias. En muchas ocasiones, el Terapeuta Ocupacional está presente pocas horas a la semana, con una jornada laboral muy reducida, lo que imposibilita brindar la atención suficiente a cada uno de los usuarios.

Se requeriría por tanto, una mayor penetración de la figura del terapeuta ocupacional especializado en este tipo de enfermedades, con el fin de proporcionar respuestas adecuadas a las personas afectadas.

      3.  Actualmente, existen muchas personas afectadas que no tienen acceso a determinadas ayudas técnicas y/o adaptaciones en el hogar. Las principales causas suelen ser el no responder a ciertos criterios exigidos, fundamentalmente de tipo económico.

      4.  La eliminación de barreras arquitectónicas, no sólo dentro del hogar, sino también en el edificio en el que reside la persona afectada, y fuera de él, sigue siendo uno de los grandes retos a responder en la actualidad. Es necesario seguir trabajando en el desarrollo de medidas dirigidas a la eliminación de barreras arquitectónicas.

  

    5. Por último, las ayudas y respuestas deben orientarse hacia otros ámbitos y niveles: como es hacia el cuidador o hacia la posibilidad de acceso a recursos residenciales. Éste tipo de recursos constituye también una ayuda de difícil acceso actualmente.

    Información extraída de :

     http://www.aup.org.uy/articulos/52-terapia-ocupacional-y-enfermedad-de-parkinson.html

    http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/imserso-situacionparkinson-01.pdf

    http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/120/120v35n03a13014007pdf001.pdf

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Esquí adaptado

Os traigo un par de videos emocionantes acerca del Esquí adaptado es una modalidad relativamente jóven de este deporte, para personas con cualquier tipo de discapacidad.


Consejo: Pantalla completa (merece la pena)



Se han diseñado varias sillas en función de la experiencia y del tipo de discapacidad:


Kartski
El Kartski está diseñado para personas que quieran esquiar de forma autónoma, pudiendo utilizar los brazos pero que no tienen equilibrio suficiente para esquiar en uniski o dualski. El esquiador controla directamente sus esquís gracias a dos bastones. Los bastones permiten controlar la velocidad y frenar. Se aprende primero a utilizar las técnica de la cuña para después aprender el paralelo.

Tandemski 

Se puede utilizar en todo tipo de dominios esquiables y permite a las personas con grandes discapacidades, incluso sin ninguna autonomía o de una gran fragilidad deslizarse con total seguridad por las pistas de esquí y disfrutar de los placeres de los deportes de invierno. Gracias a un sistema patentado se puede coger los telesillas con total seguridad y así el pasajero permanece sentado en su silla durante el ascenso. Un freno de seguridad permite parar automáticamente el Tandemski en caso de caída del piloto que se encuentra unido al sistema por una cuerda. También puede utilizarse como freno de parking.

LOISIR DualSki / Uniski
 El Uniski “LOISIR” está destinado a personas con discapacidad en las extremidades inferiores. Estas sillas permiten al usuario, después de un aprendizaje, acceder a los placeres del deslizamiento y a esquiar de forma totalmente autónoma. El Uniski es el aparato más utilizado actualmente en el mundo de la competición en todo el mundo. Más simple en su diseño que el Dualski, es más económico que este. El Uniski Tessier posee elementos y características de calidad que le hacen ser un producto único.

Esta información está extraida de handixtreme.com una web donde se puede comprar todo este material y además ofrecen cursos y otras actividades como descenso de barrancos o esquí de travesía.

Por si quereis conocer un poquito más acerca de las instalaciones y servicios de la Fundación Handix aquí otro vídeo:

Además si quereis encontrar algunas pistas con descuentos para practicar este deporte en España, Andorra, Francia o Austria pinchad el siquiente enlace:
http://www.nevasport.com/adaptado/sub/9902/Estaciones-con-descuentos-a-Discapacitados/

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POSTGRADO TERAPIA OCUPACIONAL

Curso Presencial: Experto en Terapia Ocupacional Gerontológica

Caracteristicas del curso

• Tipo de curso: Curso
• Método: Presencial en Madrid (Madrid)
• Duración: 9 Meses
• Precio: consultar
• Certificado / Título: Diploma de Experto en Terapia Ocupacional Gerontológica (Título Propio de la UAM)

Temario:

1. Gerontología Social: Aspectos sociales, económicos y políticos
2. Envejecimiento normativo
3. Bases de la Intervención Gerontológica
4. Intervención de Terapia Ocupacional en Gerontología
5. Practicum: Los alumnos podrán optar a tres diferentes tipos de prácticas:

Dirigido a: Terapeutas Ocupacionales

Requisitos: Diplomado/Graduado en Terapia Ocupacional

Descripción Proporciona formación teórico-práctica a Terapeutas Ocupacionales para la asistencia especializada a personas mayores (población, cada vez más en auge en nuestro país lo que requiere profesionales capaces de cubrir sus necesidades)

Objetivos
El objetivo general consiste en proporcionar formación teórico-práctica para la asistencia especializada a personas mayores, a los profesionales socio-sanitarios, básicamente Terapeutas Ocupacionales, pretendiendo conseguir al final del periodo formativo, los siguientes objetivos específicos:
1. Formar especialistas para la atención y el tratamiento de personas mayores, desde una perspectiva integral e interdisciplinar.
2. Dotar al profesional de herramientas y habilidades específicas para aplicar en la práctica de Terapia Ocupacional en Gerontología.
3. Potenciar la investigación desde la Terapia Ocupacional, en los diferentes recursos de atención a la persona mayor.


www.igseducacionysalud.com

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EN "EL PISITO" (VIGO) PERSONAS CON DISCAPACIDAD GANAN AUTONOMÍA

Para el desarrollo personal y profesional de personas con discapacidad, Cogami lleva a cabo en Mos el programa "Escola do día a día". Los usuarios aprenden a llevar una vida normal y a independizarse poniendo en práctica en un piso una serie de actividades cotidianas que dos terapeutas ocupacionales se encargan de supervisar. Ya han participado en él 25 usuarios que tras compartir tareas del hogar han ganado autonomía en sus quehaceres.

TANIA ALONSO - MOS Cocinan, limpian, friegan, hacen la compra y otras tareas domésticas de la vida cotidiana en su hogar de Mos, al que llaman "el pisito". Así es como usuarios de la Confederación Galega de Persoas con Discapacidade (Cogami) aprenden a independizarse al tiempo que adquieren habilidades personales de cara a una mayor inserción social y laboral. 

Iván Pombo ya no hace vida en "el pisito", pero sí que formó parte de este programa de Cogami hasta hace poco y tiene claro de qué manera le ayudó: "La experiencia me sirvió para darme cuenta de que podía valerme por mí mismo y para quitarme algunos miedos que tenía en cuanto a llevar una vida independiente". 

El periodo de estancia en "el pisito" varía de unos participantes a otros. "A cada uno le proponemos unos objetivos que cumplir y cuando vemos que los ha alcanzado consideramos que ha pasado con éxito el programa y entra otro usuario", explica Nuria Company, terapeuta ocupacional de Cogami. 

Además, la vivienda está adaptada para que personas en sillas de ruedas, como en el caso de Iván, puedan desplazarse por él y acceder a todos los lugares con total normalidad.
En el programa "Escola do día a día" participan una media de 18 usuarios con algún tipo de discapacidad, física o mental. Nuria Company y Verónica Castro, de Cogami, se encargan de explicarles el programa y de supervisar su desarrollo, tratando de intervenir lo menos posible. "El objetivo es que, aunque no todos puedan llevar una vida normal al cien por cien, al menos aprendan a desarrollar otros mecanismos compensatorios que les ayuden a tal fin", cuenta Nuria.
Además, esta iniciativa promueve el trabajo en equipo, el establecimiento de horarios y el reparto de tareas con el fin de que los usuarios adquieran habilidades personales indispensables para su inserción social y laboral.

Información extraída de: http://www.farodevigo.es/comarcas/2012/01/15/pisito-autonomia/614565.html

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